支教日记——赵佳林

　　 　　
　　我始终觉得，大学应该做一些值得回忆的事情。于是，我便开启了这段支教之旅。
　　
　　在支教开始之前，我的心里是忐忑不安的：我能给孩子们带来什么？我内向的性格，能否与孩子们打成一片？我从中又能获得什么呢？
　　
　　到了最后一天，我有了答案。
　　
　　我被分在小学六组担任指导老师，负责小组同学的上下学和课间安全。同时也给小学生讲授“沟通的艺术”“我的权益我知道”“网络防线小卫士”这三门课程。课堂上，我将法学的严谨融入童趣的案例。在“沟通的艺术”中，我在分享“如何高情商说话”的同时，带同学们研究了“网络上用他人照片制作表情包的合法性”问题；在“我的权益我知道”中，我在介绍“我们都有哪些权益”的同时，探讨了汉谟拉比法典的“同态复仇”，告诉孩子们自行报复不可取；在“网络防线小卫士”中，我介绍了“如何保护我们的网络安全”，并带领大家思考“抖音APP对我们信息的收集，是服务优化还是隐私侵犯”。孩子们上课非常认真，都能积极地回答我的问题，并提出了自己的思考和疑问。
　　
　　在最后一天的结营仪式，有几个我不认识的小朋友来找我要糖吃。我故意逗他们：“我叫什么名字？回答不出来可不给你们哈！”其实我知道他们根本回答不出来——因为我上课的时候压根没有自我介绍！他们支吾起来，忽然一个小机灵鬼喊道：“老师，我知道你给我们讲过如何保护隐私权！”其他的小朋友也纷纷附和：“老师，你带我们玩过‘谁是卧底’的游戏！”“老师，你给我们讲过如何维护国家网络安全！”我愣住，随即笑了——他们记不住我的名字，却记住了我的课。那一瞬间，我想起了支教时的点点滴滴，所有的忐忑都有了回响
　　
　　——我给孩子们带来了自己的一些专业知识，教给了他们学习法律的方法和技巧，将自己积极向上的人生态度传递给他们，鼓励他们做一个爱国、正直、勤奋、勇敢的同学。
　　
　　——也许我和孩子们有着“年龄的代沟”，无法完全像同龄人一样。但是，孩子们将自己制作的寿司切给了我“老师是我们小组的一员，也应该给他一份”，将自己心爱的零食分享给我“老师，你吃薯片吗”，一起在阳光下的草地上围成一圈唱歌“一天又一天，一年又一年，盼望长大的童年”，一起玩老鹰捉小鸡……我知道，我成为了他们中的一员。
　　
　　——我获得了一次宝贵的支教经历，结识了一群志同道合的朋友，收获了孩子们对我的认可，将自己的专业知识学以致用。太多第一次在这趟旅程里发生：第一次做大锅饭、第一次深夜扫雪、第一次当“导演”排节目、第一次以老师的身份和家长对接……我在担当、沟通与爱中，完成了一次自我的成长。
　　
　　多年以后，面对繁忙的工作，赵佳林将会回想起大三寒假的支教旅程，那是一段心无旁骛的、充满爱和温暖的时光。

　　作者：赵佳林
　　来源：山东大学(威海)东北亚学院“微光·炬火”支教团